https://math-wiki.com/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D7%90%D7%A8%D7%99%D7%90%D7%9C421 2026-04-18T02:15:40Z תרומות המשתמש MediaWiki 1.39.4 https://math-wiki.com/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:88-195_%D7%91%D7%93%D7%99%D7%93%D7%94_%D7%9C%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%9D_%D7%A7%D7%99%D7%A5_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%94&diff=62285 2015-08-03T09:03:37Z

<p>אריאל421: /* פונקציה מוגדרת היטב */ פסקה חדשה</p> <hr /> <div>{{הוראות דף שיחה}}<br /> <br /> =כללים=<br /> * לפני ששואלים שאלה, בדקו האם משהו כבר שאל שאלה דומה.<br /> * מאד מומלץ לנסח את השאלות תוך שימוש ב[[עזרה:תפריט ראשי#כתיבה מתמטית|כתיבה מתמטית]] - כך השאלה תהיה ברורה יותר.<br /> * בסוף כל שאלה, עליכם לחתום את שם המשתמש שלכם, כלומר לרשום ארבעה סימני טילדה: ~.<br /> <br /> =שאלות=<br /> <br /> == תרגיל 2 שאלה 5 ==<br /> <br /> בשאלה 5, ע&quot;פ התכונות בהחלט ניתן לראות כי &lt;math&gt;A\setminus B&lt;/math&gt; שייך ל-&lt;math&gt;X&lt;/math&gt;, אך איני מבין כיצד להשתמש שוב בתכונה בהמשך השאלה,<br /> אודה לעזרה והכוונה.<br /> :זה שמתקיים &lt;math&gt;A \setminus B \in X&lt;/math&gt; זה ישירות לפי הנתון. הרעיון הוא להצליח להציג את החיתוך &lt;math&gt;A \cap B&lt;/math&gt; אך ורק בעזרת ההפרש, ואז ינבע שהוא שייך אל &lt;math&gt;X&lt;/math&gt;. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 17:21, 14 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלה 9 ==<br /> <br /> לאחר הנחת האינדוקציה, מכפילים את שני אגפי האי שוויון ב3, מדוע?<br /> בנוסף לכך המשך התרגיל לא ברור כל כך מה מתרחש ומדוע למרות שהשאלה נענתה נכונה, אשמח להסבר.<br /> :למה עושים את הצעדים האלה בתרגיל? קודם כל, כי אפשר - אין בהם משהו לא נכון; יותר מכך, הם מביאים אל הפתרון - בתרגיל הזה הפתרון בנוי על &quot;טריקים&quot;, ולאט לאט תתרגלו אליהם ותלמדו איך להשתמש בהם בעצמכם. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 18:44, 16 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלות 10 ו- 11 ==<br /> <br /> בשאלה 10, האם הבונוס הוא משהו שאנו אמורים לחשוב עליו בלי קשר לתרגיל (ע&quot;י אינדוקציה חזקה אולי), או שישנה דרך לענות על הבונוס כחלק מהתרגיל?<br /> <br /> בשאלה 11, איני מבין מדוע בקבוצה &lt;math&gt;C_2&lt;/math&gt;, המוגדרת כך:&lt;math&gt;C_2 = \{(M,N \cup \{a\}) \in B : M \subseteq N \subseteq A \setminus \{a\}\}&lt;/math&gt;, הרי כעת &lt;math&gt;a \in N&lt;/math&gt; מתוקף האיחוד אך אינו נמצא ב-&lt;math&gt;A&lt;/math&gt; מתוקף ההפרש. כנ&quot;ל עם &lt;math&gt;C_3&lt;/math&gt;. אודה להכוונה.<br /> <br /> [[משתמש:אריאל421|אריאל421]] ([[שיחת משתמש:אריאל421|שיחה]]) 23:39, 16 ביולי 2015 (UTC)<br /> :1.הבונוס אינו חלק מהתרגיל הממוחשב; עליכם לחשוב על הדרך הנכונה להכליל את הנוסחא בפתרון כאשר כעת &lt;math&gt;F_1,F_2&lt;/math&gt; לא ידועים, ואז להוכיח שהיא באמת נכונה באינדוקציה שלמה.<br /> :2. אבדוק את העניין, יכול להיות שיש טעות בניסוח השאלה. אגיב על כך מאוחר יותר היום, ואם אכן יש טעות נפרסם הודעה לכולם. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 06:10, 17 ביולי 2015 (UTC)<br /> ::השאלה הייתה מנוסחת באופן קצת לא ברור, כעת הניסוח שונה ונראה לי שאין בעיה. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 08:51, 17 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> ==תרגיל 3 שאלה 1 ==<br /> בשאלה 1, היה צריך לעשות זוג סדור, ולא ידעתי איך אני כותב אותו במחשב אז פשוט כתבתי (a,b) ואז עשיתי הגשת שאלה וזה לא קיבל את התשובה, ואח&quot;כ בתשובה כתוב שזה צריך להיות בצורת עמודה ואז הבנתי איך צריך לכתוב את זה אבל אני לא יכול לערוך את התשובה...<br /> <br /> <br /> '''תשובה:''' היי, לא ממש הבנתי. הגשת כבר את התרגיל סופית? כי אם לא, אמורה להיות לך האפשרות לשנות את התשובות ולהגיש שוב.<br /> עדכן פה מה קורה, ערן.<br /> <br /> == תרגיל 3 שאלה 3 ==<br /> <br /> בשאלה 3 הצלחתי הכל חוץ משני הסעיפים האחרונים, בהם צריך &quot;לבחור&quot; m וn. <br /> ניסיתי להכניס כל מיני דברים שנראו לי הגיוניים והגעתי למסקנה שכנראה לא הבנתי<br /> את מה שביקשו ממני. מה אני אמור לרשום שם ולמה?<br /> : נסה לחשוב אילו &lt;math&gt;n,m&lt;/math&gt; ייתנו לך יחס בין &lt;math&gt;a&lt;/math&gt; ל-&lt;math&gt;c&lt;/math&gt;, בהינתן המספרים שמבטיחים יחס כזה עם &lt;math&gt;b&lt;/math&gt;. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 14:59, 23 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 3 שאלה 9 ==<br /> <br /> היי, אני חושב שיש כמה טעויות בסוף התרגיל:<br /> <br /> - בשורה &quot;לכן y חסם תחתון של B ולפי הגדרת הinf קיבלנו&quot; צריך להיות חסם מלרע במקום חסם תחתון.<br /> <br /> - בשורה &quot;הוכחנו שזהו חסם עליון של A נשאר להוכיח שהוא החסם המינימלי&quot; צריך להיות חסם מלעיל במקום חסם עליון, והחסם הקטן ביותר במקום החסם המינימלי.<br /> <br /> - בשורה האחרונה צריך להיות &lt;math&gt;(S,x)&lt;/math&gt; במקום &lt;math&gt;(x,S)&lt;/math&gt;.<br /> <br /> [[משתמש:Mattya|Mattya]] ([[שיחת משתמש:Mattya|שיחה]]) 13:49, 23 ביולי 2015 (UTC)<br /> : 1. תוקן; 2. ההערה הראשונה - תוקן, בנוגע להערה השנייה - מינימלי וקטן ביותר זה אותו הדבר (להבדיל מ'''מינימום'''). 3. תוקן ; תודה! [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 15:08, 23 ביולי 2015 (UTC)<br /> ::אני חוזר בי, מסתבר שהתבלבלתי בין מינימלי למינימום. ההערה שלך הייתה נכונה, אתקן את זה גם בתרגיל. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 11:12, 26 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == פתרון לבוחן לדוגמה ==<br /> <br /> האם ניתן להעלות פתרון מלא לבוחן לדוגמה?<br /> בתודה מראש,<br /> אלעד פרנס, ירדן אברמוביץ', פאר נגר ואלון כהנא.<br /> :מחר יתקיים [[88-195 בדידה לתיכוניסטים קיץ תשעה#שיעור חזרה|שיעור חזרה]], אולי נפתור חלק מהשאלות שם. אולי נעלה פתרון ביום-יומיים הקרובים. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 10:40, 26 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 4 שאלה 10 ==<br /> <br /> בסעיף ג רשום: &quot;ואז לפי הפיכת הסדר של &lt;math&gt;g&lt;/math&gt; נקבל [מה שצריך למלא]&lt;math&gt;g(f(x))\geq&lt;/math&gt;&quot;. זה לא אמור להיות [מה שצריך למלא]&lt;math&gt;g(f(x))\leq&lt;/math&gt;?<br /> :כן, זה כתוב הפוך. תיקנתי. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 10:40, 1 באוגוסט 2015 (UTC)<br /> <br /> == פונקציה מוגדרת היטב ==<br /> <br /> היי, במהלך ההרצאות דיברנו על פונקציות מוגדרות היטב, שכדי להוכיח זאת צריך להוכיח ח&quot;ע ושלם.<br /> תוכלו להעלות הסבר לבדיוק מה זה אומר ואולי להעלות דוגמה פשוטה להבנה?<br /> [[משתמש:אריאל421|אריאל421]] ([[שיחת משתמש:אריאל421|שיחה]]) 09:03, 3 באוגוסט 2015 (UTC)</div>

אריאל421 https://math-wiki.com/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:88-195_%D7%91%D7%93%D7%99%D7%93%D7%94_%D7%9C%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%9D_%D7%A7%D7%99%D7%A5_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%94&diff=61992 2015-07-16T23:39:41Z

<p>אריאל421: /* תרגיל 2, שאלות 10 ו- 11 */</p> <hr /> <div>{{הוראות דף שיחה}}<br /> <br /> =כללים=<br /> * לפני ששואלים שאלה, בדקו האם משהו כבר שאל שאלה דומה.<br /> * מאד מומלץ לנסח את השאלות תוך שימוש ב[[עזרה:תפריט ראשי#כתיבה מתמטית|כתיבה מתמטית]] - כך השאלה תהיה ברורה יותר.<br /> * בסוף כל שאלה, עליכם לחתום את שם המשתמש שלכם, כלומר לרשום ארבעה סימני טילדה: ~.<br /> <br /> =שאלות=<br /> <br /> == תרגיל 2 שאלה 5 ==<br /> <br /> בשאלה 5, ע&quot;פ התכונות בהחלט ניתן לראות כי A\B שייך ל X, אך איני מבין כיצד להשתמש שוב בתכונה בהמשך השאלה,<br /> אודה לעזרה והכוונה.<br /> :זה שמתקיים &lt;math&gt;A \setminus B \in X&lt;/math&gt; זה ישירות לפי הנתון. הרעיון הוא להצליח להציג את החיתוך &lt;math&gt;A \cap B&lt;/math&gt; אך ורק בעזרת ההפרש, ואז ינבע שהוא שייך אל &lt;math&gt;X&lt;/math&gt;. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 17:21, 14 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלה 9 ==<br /> <br /> לאחר הנחת האינדוקציה, מכפילים את שני אגפי האי שוויון ב3, מדוע?<br /> בנוסף לכך המשך התרגיל לא ברור כל כך מה מתרחש ומדוע למרות שהשאלה נענתה נכונה, אשמח להסבר.<br /> :למה עושים את הצעדים האלה בתרגיל? קודם כל, כי אפשר - אין בהם משהו לא נכון; יותר מכך, הם מביאים אל הפתרון - בתרגיל הזה הפתרון בנוי על &quot;טריקים&quot;, ולאט לאט תתרגלו אליהם ותלמדו איך להשתמש בהם בעצמכם. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 18:44, 16 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלות 10 ו- 11 ==<br /> <br /> בשאלה 10, האם הבונוס הוא משהו שאנו אמורים לחשוב עליו בלי קשר לתרגיל(ע&quot;י אינדוקציה חזקה אולי), או שישנה דרך לענות על הבונוס כחלק מהתרגיל?<br /> <br /> בשאלה 11, איני מבין מדוע בקבוצה C2, אשר בה נמצאות הקבוצות M ו-N מ-B אשר ל-N הוסף {a} באיחוד, M מוכל בN מוכל בA הפרש {a}, הרי כעת a נמצא בN מתוקף האיחוד אך אינו נמצא ב-A מתוקף ההפרש. כנ&quot;ל עם C3. אודה להכוונה<br /> <br /> [[משתמש:אריאל421|אריאל421]] ([[שיחת משתמש:אריאל421|שיחה]]) 23:39, 16 ביולי 2015 (UTC)</div>

אריאל421 https://math-wiki.com/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:88-195_%D7%91%D7%93%D7%99%D7%93%D7%94_%D7%9C%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%9D_%D7%A7%D7%99%D7%A5_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%94&diff=61991 2015-07-16T23:37:36Z

<p>אריאל421: /* תרגיל 2, שאלות 10 ו- 11 */</p> <hr /> <div>{{הוראות דף שיחה}}<br /> <br /> =כללים=<br /> * לפני ששואלים שאלה, בדקו האם משהו כבר שאל שאלה דומה.<br /> * מאד מומלץ לנסח את השאלות תוך שימוש ב[[עזרה:תפריט ראשי#כתיבה מתמטית|כתיבה מתמטית]] - כך השאלה תהיה ברורה יותר.<br /> * בסוף כל שאלה, עליכם לחתום את שם המשתמש שלכם, כלומר לרשום ארבעה סימני טילדה: ~.<br /> <br /> =שאלות=<br /> <br /> == תרגיל 2 שאלה 5 ==<br /> <br /> בשאלה 5, ע&quot;פ התכונות בהחלט ניתן לראות כי A\B שייך ל X, אך איני מבין כיצד להשתמש שוב בתכונה בהמשך השאלה,<br /> אודה לעזרה והכוונה.<br /> :זה שמתקיים &lt;math&gt;A \setminus B \in X&lt;/math&gt; זה ישירות לפי הנתון. הרעיון הוא להצליח להציג את החיתוך &lt;math&gt;A \cap B&lt;/math&gt; אך ורק בעזרת ההפרש, ואז ינבע שהוא שייך אל &lt;math&gt;X&lt;/math&gt;. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 17:21, 14 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלה 9 ==<br /> <br /> לאחר הנחת האינדוקציה, מכפילים את שני אגפי האי שוויון ב3, מדוע?<br /> בנוסף לכך המשך התרגיל לא ברור כל כך מה מתרחש ומדוע למרות שהשאלה נענתה נכונה, אשמח להסבר.<br /> :למה עושים את הצעדים האלה בתרגיל? קודם כל, כי אפשר - אין בהם משהו לא נכון; יותר מכך, הם מביאים אל הפתרון - בתרגיל הזה הפתרון בנוי על &quot;טריקים&quot;, ולאט לאט תתרגלו אליהם ותלמדו איך להשתמש בהם בעצמכם. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 18:44, 16 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלות 10 ו- 11 ==<br /> <br /> בשאלה 10, האם הבונוס הוא משהו שאנו אמורים לחשוב עליו בלי קשר לתרגיל(ע&quot;י אינדוקציה חזקה אולי), או שישנה דרך לענות על הבונוס כחלק מהתרגיל?<br /> <br /> בשאלה 11, איני מבין מדוע בקבוצה C2, אשר בה נמצאות הקבוצות M ו-N מ-B אשר ל-N הוסף {a} באיחוד, M מוכל בN מוכל בA הפרש {a}, הרי כעת a נמצא בN מתוקף האיחוד אך אינו נמצא ב-A מתוקף ההפרש. כנ&quot;ל עם C3. אודה להכוונה</div>

אריאל421 https://math-wiki.com/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:88-195_%D7%91%D7%93%D7%99%D7%93%D7%94_%D7%9C%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%9D_%D7%A7%D7%99%D7%A5_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%94&diff=61990 2015-07-16T23:36:55Z

<p>אריאל421: /* תרגיל 2, שאלות 10 ו- 11 */ פסקה חדשה</p> <hr /> <div>{{הוראות דף שיחה}}<br /> <br /> =כללים=<br /> * לפני ששואלים שאלה, בדקו האם משהו כבר שאל שאלה דומה.<br /> * מאד מומלץ לנסח את השאלות תוך שימוש ב[[עזרה:תפריט ראשי#כתיבה מתמטית|כתיבה מתמטית]] - כך השאלה תהיה ברורה יותר.<br /> * בסוף כל שאלה, עליכם לחתום את שם המשתמש שלכם, כלומר לרשום ארבעה סימני טילדה: ~.<br /> <br /> =שאלות=<br /> <br /> == תרגיל 2 שאלה 5 ==<br /> <br /> בשאלה 5, ע&quot;פ התכונות בהחלט ניתן לראות כי A\B שייך ל X, אך איני מבין כיצד להשתמש שוב בתכונה בהמשך השאלה,<br /> אודה לעזרה והכוונה.<br /> :זה שמתקיים &lt;math&gt;A \setminus B \in X&lt;/math&gt; זה ישירות לפי הנתון. הרעיון הוא להצליח להציג את החיתוך &lt;math&gt;A \cap B&lt;/math&gt; אך ורק בעזרת ההפרש, ואז ינבע שהוא שייך אל &lt;math&gt;X&lt;/math&gt;. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 17:21, 14 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלה 9 ==<br /> <br /> לאחר הנחת האינדוקציה, מכפילים את שני אגפי האי שוויון ב3, מדוע?<br /> בנוסף לכך המשך התרגיל לא ברור כל כך מה מתרחש ומדוע למרות שהשאלה נענתה נכונה, אשמח להסבר.<br /> :למה עושים את הצעדים האלה בתרגיל? קודם כל, כי אפשר - אין בהם משהו לא נכון; יותר מכך, הם מביאים אל הפתרון - בתרגיל הזה הפתרון בנוי על &quot;טריקים&quot;, ולאט לאט תתרגלו אליהם ותלמדו איך להשתמש בהם בעצמכם. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 18:44, 16 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלות 10 ו- 11 ==<br /> <br /> בשאלה 10, האם הבונוס הוא משהו שאנו אמורים לחשוב עליו בלי קשר לתרגיל(ע&quot;י אינדוקציה חזקה אולי), או שישנה דרך לענות על הבונוס כחלק מהתרגיל?<br /> בשאלה 11, איני מבין מדוע בקבוצה C2, אשר בה נמצאות הקבוצות M ו-N מ-B אשר ל-N הוסף {a} באיחוד, M מוכל בN מוכל בA הפרש {a}, הרי כעת a נמצא בN מתוקף האיחוד אך אינו נמצא ב-A מתוקף ההפרש. כנ&quot;ל עם C3. אודה להכוונה</div>

אריאל421 https://math-wiki.com/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:88-195_%D7%91%D7%93%D7%99%D7%93%D7%94_%D7%9C%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%9D_%D7%A7%D7%99%D7%A5_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%94&diff=61988 2015-07-16T16:55:44Z

<p>אריאל421: /* תרגיל 2, שאלה 9 */ פסקה חדשה</p> <hr /> <div>{{הוראות דף שיחה}}<br /> <br /> =כללים=<br /> * לפני ששואלים שאלה, בדקו האם משהו כבר שאל שאלה דומה.<br /> * מאד מומלץ לנסח את השאלות תוך שימוש ב[[עזרה:תפריט ראשי#כתיבה מתמטית|כתיבה מתמטית]] - כך השאלה תהיה ברורה יותר.<br /> * בסוף כל שאלה, עליכם לחתום את שם המשתמש שלכם, כלומר לרשום ארבעה סימני טילדה: ~.<br /> <br /> =שאלות=<br /> <br /> == תרגיל 2 שאלה 5 ==<br /> <br /> בשאלה 5, ע&quot;פ התכונות בהחלט ניתן לראות כי A\B שייך ל X, אך איני מבין כיצד להשתמש שוב בתכונה בהמשך השאלה,<br /> אודה לעזרה והכוונה.<br /> :זה שמתקיים &lt;math&gt;A \setminus B \in X&lt;/math&gt; זה ישירות לפי הנתון. הרעיון הוא להצליח להציג את החיתוך &lt;math&gt;A \cap B&lt;/math&gt; אך ורק בעזרת ההפרש, ואז ינבע שהוא שייך אל &lt;math&gt;X&lt;/math&gt;. [[משתמש:Mike|Mike]] ([[שיחת משתמש:Mike|שיחה]]) 17:21, 14 ביולי 2015 (UTC)<br /> <br /> == תרגיל 2, שאלה 9 ==<br /> <br /> לאחר הנחת האינדוקציה, מכפילים את שני אגפי האי שוויון ב3, מדוע?<br /> בנוסף לכך המשך התרגיל לא ברור כל כך מה מתרחש ומדוע למרות שהשאלה נענתה נכונה, אשמח להסבר.</div>

אריאל421 https://math-wiki.com/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:88-195_%D7%91%D7%93%D7%99%D7%93%D7%94_%D7%9C%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%9D_%D7%A7%D7%99%D7%A5_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%94&diff=61931 2015-07-14T15:26:26Z

<p>אריאל421: /* תרגיל 2 שאלה 5 */</p> <hr /> <div>{{הוראות דף שיחה}}<br /> <br /> =שאלות=<br /> <br /> == תרגיל 2 שאלה 5 ==<br /> <br /> בשאלה 5, ע&quot;פ התכונות בהחלט ניתן לראות כי A\B שייך ל X, אך איני מבין כיצד להשתמש שוב בתכונה בהמשך השאלה,<br /> אודה לעזרה והכוונה.</div>

אריאל421 https://math-wiki.com/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:88-195_%D7%91%D7%93%D7%99%D7%93%D7%94_%D7%9C%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%9D_%D7%A7%D7%99%D7%A5_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%94&diff=61930 2015-07-14T15:20:24Z

<p>אריאל421: /* תרגיל 2 שאלה 5 */ פסקה חדשה</p> <hr /> <div>{{הוראות דף שיחה}}<br /> <br /> =שאלות=<br /> <br /> == תרגיל 2 שאלה 5 ==<br /> <br /> בשאלה 5, ע&quot;פ התכונות בהחלט ניתן לראות כי A\B = X, אך איני מבין כיצד להשתמש שוב בתכונה בהמשך השאלה,<br /> אודה לעזרה והכוונה.</div>

אריאל421