שיחה:88-101 חשיבה מתמטית

(שיחה:88-101 חשיבה מתמטית/ארכיון 1)

החלק האחרון

החלק האחרון הכי משעשע, אבל צריך לזכור שמטרתנו אינה לפרוק תסכולים ולהסתלבט על התלמידים האהבלים, אלא לנסות לנרמל אותם (לא יכלתי להתאפק). לכן, צריך לנסח את הדברים בצורה ברורה, תכליתית, ובלי העלבות. אפשר להוסיף קישור בשביל המרצים - למה אתם באמת מתכוונים :)

אתה מוזמן לערוך. אני חושב שהתלמידים מבינים שהמטרה היא לעזור להם להמנע משגיאות, ודוגמאות קצת קיצוניות עוזרות בזה. בפעם הבאה שאבדוק מבחנים יהיו לי מן הסתם דוגמאות חדשות ומציאותיות יותר. עוזי ו. 15:46, 16 במרץ 2012 (IST)

שאלות והערות

• ניתן להוסיף כאן שאלות והערות מכל סוג.

בתת-כותרת 5.2 "פסוקים אמיתיים", לא ברור לי דבר-מה

'כיצד מוכיחים', הסעיף השני -- מתי הפסוק 'קיים' אמיתי. יתכן שיש טעות?

התייחסות?

תוקן. עוזי ו. 17:08, 13 בפברואר 2012 (IST)

הסוף של 5.5 תמוה

.

תוקן. עוזי ו. 17:08, 13 בפברואר 2012 (IST)

דוגמא

זהה את הכשל: "8. במקרה שלמצטיינים ברשימה ממוצע ציונים זהה, דרגת ההצטיינות שווה, ללא משמעות לסדר בו הם מופיעים." (מן הקריטריונים למצטייני דיקן ורקטור, מנהל הסטודנטים). עוזי ו. 17:08, 13 בפברואר 2012 (IST)

מה הכשל?

כתוב שלכל 2 מצטיינים כך שהם ברשימה: (אם (ממוצע הציונים שלהם זהה) אז (דרגת הצטיינותם שווה, ואין חשיבות לסדר הופעתם)). אני לא מוצא את הבעיה.

אנא ענה, השאלה מתסכלת אותי (ליתר דיוק, אי-ידיעת התשובה).

טעות קטנה, 5.5

"ולעיין בדרכים להוכיח ולהפריך טענות מכומתות שהובאו בראש אחד הסעיפים הקודמים. שימו לב שאת הטענות [math]\displaystyle{ \ \neg \exists x: P(x) }[/math] ו-[math]\displaystyle{ \ \neg \exists x: P(x) }[/math] מוכיחים למעשה באותה דרך"

כתבת פעמיים את אותו הדבר.

עוד נקודה קטנה (מאד) - בפסקה שמעל זאת, צריך להיות "דוגמה", בעברית. בתחילת הדף כתוב "סדנא".