שיחה:83-116 תשעד סמסטר א: הבדלים בין גרסאות בדף
(←דף1-תרגיל5: פסקה חדשה) |
|||
| שורה 25: | שורה 25: | ||
'''שימו לב! כאשר נתון X ורוצים שתוכיחו Y, התחילו מלשאול-מה יוכיח לנו את Y? אח"כ השתמשו בנתון והגיעו למסקנה. | '''שימו לב! כאשר נתון X ורוצים שתוכיחו Y, התחילו מלשאול-מה יוכיח לנו את Y? אח"כ השתמשו בנתון והגיעו למסקנה. | ||
למשל בדף 1-שאלה 5, '''נתון''' שוויון בין ההפרש בסימטרי של A ו-B להפרש הסימטרי של A ו-C. '''רוצים שתוכיחו''' B=C. אם תתחילו משייכות להפרש הסימטרי לא יהיה לכם יותר מידי לאן להתקדם. התחילו מ-"מה מוכיח לנו שוויון בין קבוצות (כנדרש)? הכלה דו כיוונית! כלומר, '''ניקח איבר ב-B''', נשתמש בנתון, ונירצה לקבל ש'''האיבר ב-C'''. וכנ"ל ב'''כיוון ההפוך'''. עדי | למשל בדף 1-שאלה 5, '''נתון''' שוויון בין ההפרש בסימטרי של A ו-B להפרש הסימטרי של A ו-C. '''רוצים שתוכיחו''' B=C. אם תתחילו משייכות להפרש הסימטרי לא יהיה לכם יותר מידי לאן להתקדם. התחילו מ-"מה מוכיח לנו שוויון בין קבוצות (כנדרש)?" הכלה דו כיוונית! כלומר, '''ניקח איבר ב-B''', נשתמש בנתון, ונירצה לקבל ש'''האיבר ב-C'''. וכנ"ל ב'''כיוון ההפוך'''. עדי | ||
גרסה מ־13:43, 1 בנובמבר 2013
הוספת שאלה חדשה
הוסף שאלה חדשה (רשום כותרת לשאלה, רשום את תוכן השאלה ולחץ על שמירה למטה מימין לסיום).
-עזרה על עיצוב הטקסט וכתיב מתמטי תוכלו למצוא כאן
אם אתם רוצים לשאול שאלה עליכם ליצור חשבון משתמש באתר.
שאלות
5-6
מה אומר הסימן דלטא בתרגילים 5 ו6?
עוד לא הגענו לזה. אלו תרגילים בתורת הקב', נלמד ביום רביעי. עדי
שאלה על תרגיל 2 שאלה 2
בשאלה 2 בסעיף ד'- מה ההגדרה לקבוצה חלקית של A? האם זו תת-קבוצה של A? האם בכל קבוצה שהיא תמיד אפשר להגיד שה"קבוצה ריקה" היא תת קבוצה שלה? תודה.
בעיקרון לא הגענו לזה בשיעור, אבל:
מה ההגדרה לקבוצה חלקית של A? האם זו תת-קבוצה של A? כן
האם בכל קבוצה שהיא תמיד אפשר להגיד שה"קבוצה ריקה" היא תת קבוצה שלה? כן, וגם הקבוצה עצמה: [math]\displaystyle{ \forall A\ \ \ A,\emptyset\subseteq A }[/math]. עדי
דף1-תרגיל5
שימו לב! כאשר נתון X ורוצים שתוכיחו Y, התחילו מלשאול-מה יוכיח לנו את Y? אח"כ השתמשו בנתון והגיעו למסקנה.
למשל בדף 1-שאלה 5, נתון שוויון בין ההפרש בסימטרי של A ו-B להפרש הסימטרי של A ו-C. רוצים שתוכיחו B=C. אם תתחילו משייכות להפרש הסימטרי לא יהיה לכם יותר מידי לאן להתקדם. התחילו מ-"מה מוכיח לנו שוויון בין קבוצות (כנדרש)?" הכלה דו כיוונית! כלומר, ניקח איבר ב-B, נשתמש בנתון, ונירצה לקבל שהאיבר ב-C. וכנ"ל בכיוון ההפוך. עדי