הוסף שאלה חדשה (רשום כותרת לשאלה, רשום את תוכן השאלה ולחץ על שמירה למטה מימין לסיום).

-עזרה על עיצוב הטקסט וכתיב מתמטי תוכלו למצוא כאן

אם אתם רוצים לשאול שאלה עליכם ליצור חשבון משתמש באתר.

שאלות

מה אמורים להגיש בשיעורי בית?

את הקוד ואת תוצאת הביצוע. אם נדרש הסבר (למשל בשאלה האחרונה), אז גם את ההסבר.--Grisha 22:40, 22 במרץ 2012 (IST)

בשיעורי בית בתרגיל 3 כתוב "עשה את אותו חישוב אבל עם format long) יש צורך לעשות את כל החישובים מחדש עם format long, או שמספיק הסבר מה זה עושה וכמה דוגמאות?

כתוב שיש לעשות את זה על 3 סעיפים אחרונים בלבד. כן, צריך לעשות את כל שלושת הסעיפים ולא דוגמאות. --Grisha 11:31, 23 במרץ 2012 (IST)

תרגיל 1 שאלה 4

האם בהדפסת שורשי המשוואה אני צריך להדפיס גם את הכותרת הנלוות- "אלו שורשי המשוואה בעלת המקדמים הנתונים?" או משהו בסגנון? או שאין צורך ועלי להדפיס רק את שורשי המשוואה ללא שום כותרת נלוות?

עדיף שתהיה איזו כותרת שמסבירה מה עשית ומה קיבלת ולא אוסף המספרים ללא הסבר. --Grisha 11:31, 23 במרץ 2012 (IST)

מה הכוונה בתרגיל 4 לתוצאות "נומריות" בלבד? הרי יש אפשרות לקבל ערך אחר מהמשוואה הזו?

שלא יהיה כתוב משהו בסגנון:

[math]\displaystyle{ =x_1 }[/math]

[math]\displaystyle{ 2.05 }[/math]

אלא רק הערך המספרי. --Grisha 13:27, 23 במרץ 2012 (IST)

איך אני פותר משוואות במתלאב

נגיד AX=B או סתם פולינומים

נלמד את זה בהמשך הקורס. כרגע יש לפתור ללא שימוש בפונקציות מובנות. --Grisha 13:28, 23 במרץ 2012 (IST)

תרגיל 1 שאלה 1 סעיף 13

האם הכוונה למספר [math]\displaystyle{ e }[/math] כפול הסוגריים או בחזקת הסוגריים?

פקודת [math]\displaystyle{ (...)exp }[/math] מבצעת העלאת e בחזקה. --Grisha 17:03, 23 במרץ 2012 (IST)

תרגיל 1 שאלה 2

כשמבקשים להשתמש במשתנים במקום בערכים מספריים. ההאם הכוונה להשתמש במשתנים גם עבור [math]\displaystyle{ e }[/math] [math]\displaystyle{ ln3 }[/math] [math]\displaystyle{ \pi }[/math]?

כתוב - ערכים מספריים. מה שאתה כותב זה כבר הפעלה של שתי פונקציות. --Grisha 17:05, 23 במרץ 2012 (IST)

בהגשת הש"ב

צריך להדפיס קובץ סקריפט ואת הפלט בחלון הפקודות, או שאפשר פשוט להדפיס הכל בחלון הפקודות?

גם קוד וגם פלט. --Grisha 22:33, 24 במרץ 2012 (IST)

אבל אפשר להדפיס אותם בנפרד?

כן, רק שיהיה ברור לאיזו שאלה מתייחסת התשובה. --Grisha 08:22, 26 במרץ 2012 (IST)

הגשת שיעורי בית

איך מגישים שיעורי בית האם אני מעתיק את הקוד לword ומדפיס?

אפשר להדפיס מתוך matlab או דרך כל תוכנה אחרת. יש להגיש הן הקוד, הן התוצאות. --Grisha 14:36, 26 במרץ 2012 (IST)

הגשת הקובץ

הפתרון יוצא ארוך מאד, 8-9 עמודים; אפשר בתרגילים הבאים לשלוח את הקובץ, במקום להדפיס?

לא. אפשר לנסות לצמצם את אורך הפתרון (למחוק שורות ריקות וכו') ולהדפיס משני צידי הדף. --Grisha 07:15, 27 במרץ 2012 (IST)

אני לא מצליח להפעיל את הvnc.

אחרי שאני מכניס את הסיסמה בvnc (שלב 8) מופיע השגיאה "read: connection reset by peer (10054)". הצלחתי להיכנס לmatlab בעזרת putty לבד אבל פחות נוח לעבוד ככה.

אם ביצעת את כל השלבים שהיו בהסבר ואתה לא מצליח להתחבר, אני ממליץ שתפנה לאנשי מעבדה. --Grisha 16:49, 28 במרץ 2012 (IST)

לי הייתה אותה בעייה.... אבל מתברר שזה היה תלוי בגרסה של vnc שהורדתי. תוריד/י את הגרסה לפני אחרונה שבקישור (VNC Free Edition Viewer for Windows)

זה לא עוזר זה אומר שהסיסמא עדיין לא נכונה. ובנוסף איך מתחברים לmatlab דרך המחשבים באוניברסיטה?

אם המחשבים במעבדה, אז להתחבר למחשב. להיכנס ל- Start -> Applications -> planet. לכתוב את השם ואת הסיסמא ולאחר פעולות אלה להקליד matlab.

מכל מחשב אחר שאינו במעבדה, יש להתחבר לפי אותו האלגוריתם כמו להתחבר מהבית. בכל בעיה עם סיסמא או חיבור מרחוק אנא תפנה לאנשי המעבדה. --Grisha 22:55, 28 במרץ 2012 (IST)

תרגיל 2 שאלה 5

הכוונה שצריך למצוא את המרחק המקסימלי מ-xi ל-yi או בין xi ל-yj כלשהו? ועוד משהו-בתרגיל 1, סעיף ד'ו-ה', צריך להסתכל על x כ-x אחרי שעשינו עליו את סעיף ג', או x המקורי?

שאלה 1 - אחרי שנעשה מה שכתוב בסעיף ג'.

שאלה 5 - יש למצוא את המרחק המירבי בין נקודות: [math]\displaystyle{ (x_i,y_i) }[/math] ו- [math]\displaystyle{ (x_j,y_j) }[/math]. כל נקודה היא נקודה על המישור.

--Grisha 11:19, 28 במרץ 2012 (IST)

הסבר על mod ו rem

היי, אשמח לקבל הסבר מפורט על שתי הפונקציות האלה וההבדלים בניהם, במיוחד במספרים שליליים.

זאת בדיוק השאלה שעלייך לענות ולתת דוגמאות. כל הפירוט נמצא ב- help של Matlab. --Grisha 16:47, 28 במרץ 2012 (IST)

איפה ישנה אפשרות לראות את המצגות שמועברות בתירגול?

עבור קבוצות תרגול 03, 04, 08 - כאן. --Grisha 18:05, 28 במרץ 2012 (IST)

האם בתרגיל 1 שאלה 5 מספיק להביר במילים ולתת דוגמא אישית לכל אחת מהפקודות?

כן, זה בדיוק מה שצריך לעשות. --Grisha 18:05, 28 במרץ 2012 (IST)

ובשאלה 2 לא בדיוק הבנתי את הכוונה פשוט להגיד את פנים הסוגררים במשתנים להפעיל עליהם את הפונקוציות?

להחליף את כל הערכים המספריים במשתנים. --Grisha 18:05, 28 במרץ 2012 (IST)

ומה הכוונה בשאלה 4 בבקשה?

למצוא שורשים של פולינום ריבועי לפי הכללים שמפורטים בשאלה. --Grisha 18:05, 28 במרץ 2012 (IST)

תרגיל

איך ואיפה שומרים את התרגיל? תודה

זה לא משנה. ההגשה צריכה להיות על הנייר. יש להגיש גם את הקוד וגם את התשובות. --Grisha 21:00, 28 במרץ 2012 (IST)

אם הבנתי נכון אני אכתוב על הנייר את כל התשובות לתרגיל? מה ההבדל בין קוד לתשובות?

קוד - זה פקודות שאתה כותב. תשובות - זה תוצאה של הפקודות. לא כותבים על הנייר, אלא מריצים את זה ב- Matlab. כלומר, יש להדפיס את הפקודות ואת התוצאות שהתקבלו ולא לכתוב אותם ידנית. --Grisha 22:51, 28 במרץ 2012 (IST)

תרגיל 2, שאלה 1

בשאלה 1 סעיפים א' וב', רשום יש "לקבל", האם הכוונה להכניס את התוצאה לתוך וקטור אחר?

כן. --Grisha 13:13, 30 במרץ 2012 (IDT)

מן הסתם בתחילת התכנית אני אמור לכתוב x= לוקטור שכתוב שם.. בסעיפים ג' ו ד' רשום יש לאפס איברים מסויימים, ואז הוקטור "מתקלקל". האם זה בסדר, שהרי התוצאה תשפיע על סעיף ד'. או שאחרי סעיף ג', צריך שוב להכניס לוקטור x את הוקטור המקורי? ואז לעשות את סעיף ד'?

אם לא כתוב לקבל וקטור חדש, יש לעשות את כל הפעולות על הוקטור המקורי. אפילו אם יש מספר פעולות "מקלקלות" את המקור. --Grisha 13:13, 30 במרץ 2012 (IDT)

שאלה 2

קבל מטריצה c חדשה הכוונה לכתוב השמה לתוך C, או שזה צריך להיות קלט מהמשתמש עם INPUT?

לא הבנתי את השאלה. --Grisha 13:39, 30 במרץ 2012 (IDT)

בסעיפים 3 ו 4, מה זה איברים מינימאליים ומקסימליים,? בסתם מטריצה יש רק איבר מינימאלי ומקסימאלי אחד.. האם הכוונה שאם יש אותו כמה פעמים אז להדפיס את כולם? לכן במטריצה C התשובה תהיה 2 מינימליים (0 ו 0) ו2 מקסימליים ( 8 ו 8) וזה גם הפלט?

התחילת התרגיל כתוב שכל הפעולות שאתם מתכנתים אמורים לעבוד עם כל מטריצה שהיא (גם גודל וגם תוכן). הנתריצה הנתונה היא להמחשה בלבד. לא כתוב להדפיס את כל האיברים המינימליים, כתוב - כמה כאלה יש. כלומר יש להדפיס רק 2 ולא 0, 0. --Grisha 13:39, 30 במרץ 2012 (IDT)

כן זה יעבוד על כל מטריצה , אבל לצורך התכנית הקוד שלי אמור להדפיס 2 (בלי ערך האיברים עצמם כמובן)?

דבר אחרון, בכל מקום לכל אורך התרגיל, שרשום יש לקבל זה פשוט השמה או עם INPUT? צריך בכלל להשתמש ב INPUT בתרגיל?

לא, לא צריך להשתמש ב- input. קבל מטריצה חדשה אומר שצריך לבצע איזושהי פעולה על המטריצה הקודמת ולשמור את התוצאה במטריצה החדשה. לדוגמא - C2 = C1.^3. --Grisha 13:40, 30 במרץ 2012 (IDT)

בשאלה 6 ב אני אמרו כאילו ליצור

תוכנה שתחשב לי בכמה איברים יש את המספר 3? ואיך אני אמור להסביר את התוצאות ב6 א? אני לא לומד הסתברות(תיכוניסט)

לא צריך לדעת הסתברות כדי להסביר את התוצאה. תריץ את התוכנה מספר פעמים ותחשוב על התוצאה. --Grisha 13:42, 30 במרץ 2012 (IDT)

בהמשך לשאלה 1

כתבת שהמטריצה היא להמחשה בלבד.. ושהקוד צריך לעבוד על כל מטריצה - זה בסדר. אבל בכל זאת האם אני צריך להכניס את המטריצה לתכנית שלי? כלומר לכתוב c= למטריצה שלך, ו"לעבוד" עליה? כך שיודפסו פלטים למטריצה הזו? או שצריך לכתוב סתם קוד ללא התייחסות למטריצה הנתונה? עוד דבר, האם צריך לפתוח קובץ ובו לרשום את הקוד (כלומר לפתוח FIle->new-> m file) או שצריך לכתוב הכל במסך ה"ראשי"? (ואז יודפסו גם פלטים , זה בסדר?)

תכתוב איפה שזה נוח לך. אם הפלט יודפס אחרי התוכנה, יש לכתוב משהו (למשל בעזרת disp) שנוכל להבין לאיזה סעיף מתייחס הפלט. כן, צריך לעבוד עם המטריצות הנתונות, אך יש לבדוק את העבודה על המטריצות בגודל אחר עם תוכן שונה. --Grisha 14:57, 30 במרץ 2012 (IDT)

שיחה:88-151 שימושי מחשב תשעב סמסטר אביב/שאלות ותשובות

הוספת שאלה חדשה